解体最大の苦情教師とランクで、親（匹敵する戦いと宿題以上の引数）から非常に近い2番目の苦情として行われます。彼らは組織力を自分たちの割り当てを追跡するに欠けるため、すべての教師がクラスを失敗している、明るく聡明な学生の話を伝えることができます。スクールカウンセラーや心理学者は彼らに疑いのある学習障害のために呼ばれて学生の巨大な診察件数については、のみを発見する話これらの学生の大部分は、単に組織力を欠いている。それが成長の流行です。
また解体の2つの根本的な原因は：すぎ"もの"とされず、ルーチンまたはシステムのことは、学生が本当に必要として管理するための。
フォルダやノートPCの数を学生が学校を維持する必要があります考慮してみましょう最初のアドレスすぎる"ものの問題を"。例では、最も教師がそれぞれのノートブックを 1つの学生をして1つのフォルダが必要クラスです。学生は、通常、一度に6-8クラスを持って、これは、整理、管理、付近ホームの間ジャグリング、そのロッカー、クラスを12-16別のフォルダやノートブックを意味することができます。 、彼らは、ストアを使用するには、予想されるだけでなく、様々な時に一日中12-18別のフォルダやノートPCを持ち歩く必要がありませんし、それらから定期的に論文を取得します。
Let 'sは、私たちの生活に、大人として関係...
あなたが12-16別のメールアカウントを維持するためにいれば想像してください想像している場合あなたはアカウントごとに、毎日数回ログオンすると予想され、メールに応答し、/送信メールの古い指のスナップで取得します。どのアカウントの住宅情報を必要に応じでしたか？覚えることができるかは、もタスクに遅れないように、各受信トレイに毎日来て対応できるようにしたいができますか？
チャンスは、このシナリオの思考は絶対に、無意味な不条理、音と逆です。
だから私たちの学生運ぶとのシナリオです毎日にもかかわらず、それは共通のを超えている方法です12-16別のフォルダやノートブックを維持する！不思議の学生は、論文の家毎日苦労を適切なフォルダ、ノートPCを持っている！
フォルダやノートPC（テキスト本やブックに言及しないように）して莫大な量の問題は、次の一連につながる...面倒なブックバッグが失わ割り当て。
乱雑な本のバッグは多くの問題が背後にある原因が、特に不足の割り当てです。私はあなたを言うことができない何回私は完全に親に怒ったが、彼らが見た、あるいは助け、子供の割り当てを行うには文句を言うだけが割り当て私は、この苦情を聞いてすべて1つのタイムインチ子供の本のバッグとは、私はピークになったことはなかった学ぶためにあなたが知っているだろう...それはごみ箱ように見えます。彼らの問題は、彼らが本袋の深さでの完成割り当てを見つけることができません。
任意の組織化過程の最初のステップは不要項目を充填排除することです2週間前からの古い論文、無愛想なランチを含むブックバッグ、そして何か他のことは厳密には学校には必要ありません。次に、フォルダとノートブックのボリュームを除去します。はい、それは可能な学生の供給を凝縮している...大幅に！ 1つの合理化されたバインダーに凝縮フォルダやノートブックをお試しください。
その後、書籍の袋に入れて秩序を維持するためのルーチンを開発する。あなたの子供に毎日それを掃除用の小さなインセンティブを提供して考えます。このルーチンは以下のを助けるあなたの子供は、彼は学校での成功と生活の中でする必要がある組織のスキルを保持します。
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